実践1

人間は,富,権力,地位,財産といった虚飾に惑わされるものだが,満たされた,満足のいく生活を送る秘訣は,我々を真の意味で幸福にするものは何かを心得ている知恵である。モンテーニュは、単なる学識よりも、知恵一我々が幸せに道徳的に生きるのに役立つものが何なのかを知っこいること一のほうが優れていると信じていた。我々を物知りにしてくれるが賢明にはしてくれない教育は,彼の人生観では,まったくもってばかげたものなのである.

実践2

20世紀の大半を通じて,医療の中心は病院であった.しかし,近年,地域密着型医療を医療制度の中心とする方向へと重点が移ってきた.この傾向は,在宅医療のほうが施設医療よりも望ましく,費用効率もよいとする政治的,経済的,社会的議論によって促進されてきた.しかしながら,この変化の根底にあるのは,さらに重要なものとなっている,医療に対する姿勢の根本的な変化である。健康維持や健康回復に対する統合的な取り組みが必要とされ,この統合的な取り組み方には、患者がその家族や地域社会、周囲と交流することをよいことだと評価する考えが含まれているという理解が高まっていることに疑う余地はない。

実践3

心理学者は「収束型の」思考を「ただ1つの正解を特定するという課題に、既存の知識や規則をかなり集中的に適用すること」と定義している。これとは対照的に、「発散型の」思考は「従来の知識から未踏の連想と広がっていく」左利きの人のほうが発散的思考をする傾向が強いため、左利きの天才はかなりの数になるかもしれない。被験者が1本の棒と1つの缶をいっしょに使うと巣箱が作れると想像するといったような,ありふれた2つの物の用途を考案する実験で,左利きの人は平均して30パーセント近くも多くの用途を思いついた.